Materi Ajar B.I & Matematika

 

 

Hari/tanggal       : Senin, 05-05-2025

Kelas : 2 A

Semangat pagi sholih sholiha bu guru kelas 2A 🙏 bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat dalam belajar dan beribadah.

Kita telah mempelajari tentang cerita rakyat, hobi dan kata penghubung 'dan' serta 'tetapi'.

Matematika kita telah selesai mempelajari cara membaca dan menyajikan data dalam bentuk diagram turus. Hari ini kita akan mempelajari piktogram.

Sebelum belajar mari kita melaksanakan solat dhuha dan muroja'ah terlebih dahulu.

BAHASA INDONESIA

Elemen

Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengetahui berbagai kosakata baru melalui membaca cerita rakyat "Joko Kendil dan Si Gundul."

Peserta didik dapat mengetahui teks prosedur melalui membaca teks “Membuat Mobil Mainan dari Kardus Bekas”.

Metode Pembelajaran :

Metode ceramah, tanya jawab, diskusi.

Media / Alat peraga

Buku Cetak B.Indonesia Kelas 2 SD Kemendikbud dan Mediatama serta internet.

Video pembelajaran 👇

Berdasarkan gambar pada cerita 'Joko Kendil dan Si Gundul' di atas, dapatkah kalian mengetahui makna kosakata kesepian dan gundul?

Jika dilihat dari KBBI, kosakata tersebut masing-masing memiliki makna sebagai berikut :

1. Kesepian : perasaan sunyi (tidak berteman dan sebagainya)

2. Gundul : tidak berambut (kepala), botak.

Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah membuat sesuatu. Infografik pembuatan eco brick pada bab sebelumnya juga merupakan contoh teks prosedur.

Matematika

Elemen

Analisis Data dan Peluang

Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui membaca cerita peserta didik dapat membaca dan menyajikan data menggunakan piktogram atau diagram gambar.

Metode Pembelajaran :

Metode ceramah, tanya jawab, latihan soal.

Media / Alat peraga

Buku Cetak Matematika Kelas 2 SD Kemendikbud dan Mediatama serta internet.

Video pembelajaran 👇

Pengertian Piktogram

Menurut teori matematika, piktogram adalah diagram yang menggunakan gambar sebagai jumlah setiap kategori. 

Piktogram ini biasanya disajikan dalam bentuk gambar atau lukisan untuk mewakili benda dengan banyak benda pada data. 

Gambar yang digunakan juga harus disesuaikan dengan objek pada deskripsi untuk mewakili sejumlah objek. 

Perhatikan contoh berikut ini!

Siswa kelas II SD Al Azhar 2 mendata warna kesukaan. Ibu Guru membuat piktogram dari data yang sudah diperoleh menjadi seperti di bawah ini !

Dari piktogram tersebut, kita menemukan data bahwa 4 siswa suka warna ungu, 2 siswa suka kuning, 1 siswa suka hitam, dan 5 siswa suka warna merah. 

Dari piktogram di atas, kita mengetahui bahwa ikon orang mewakili jumlah 1 siswa. 

Latihan :

Perhatikan tabel berikut !

Jawablah soal berikut ini di buku tulis latihanmu dengan memperhatikan tabel di atas!

1. Dari tabel tersebut, banyak anak yang hobi melukis ada ...

2. Banyaknya hobi .... dan .... mempunyai jumlah yang sama.

3. Ada .... anak yang hobi memasak.

4. Jumlah seluruh anak pada tabel ada ...

Penutup :

Demikian materi hari ini Bu Guru sampaikan, untuk tugas silakan dikerjakan secara mandiri dan akan dikoreksi saat masuk sekolah.

Tetap semangat belajar dan beribadah anak-anak hebat 2A 🥰👍🏻

Refleksi :

Berdasarkan pembelajaran hari ini diketahui bahwa seluruh peserta didik mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan telah mengetahui piktogram serta kosakata baru pada cerita.

Dokumentasi :

Materi Ajar PAK : Latihan soal sikap mandiri

 

Hari/tanggal       : Jumat, 02-05-2025

Kelas : 2 A

Tabik pun sholih sholiha bu guru kelas 2A. bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat ya😊 

Sebelum belajar, mari kita menyimak tausiyah, melaksanakan sholat dhuha dan muraja'ah.

Pada pertemuan sebelumnya kita telah mengetahui makna sikap mandiri, hari ini kita akan mengulas kembali sikap mandiri dan latihan soal.

PAK (PENDIDIKAN ANTI KORUPSI)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui latihan soal peserta didik dapat mengetahui sikap mandiri dan contohnya dengan tepat.

Metode Pembelajaran :

Metode Tanya jawab

Media / Alat peraga

Buku Cetak Pendidikan Anti Korupsi Kelas 2 SD, video pembelajaran dan internet

Mandiri

Menurut KBBI, kata mandiri dimaknai dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang lain. Adapun kemandirian merupakan hal atau keadaan dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Pribadi yang mandiri tentunya berani menata diri dan menjaga diri. Ia terus berlatih untuk menjadi berkepribadian yang terpuji. 

Pribadi yang mandiri berani menetapkan gambaran hidup yang ia inginkan. Dia berani mengarahkan kegiatan hidupnya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Ia memiliki langkah-langkah, kegiatan atau tingkah laku yang efektif untuk mencapai gambaran kehidupan yang diidealkannya. Misalnya seseorang yang bercita-cita menjadi ekonom mulai sekarang belajar dengan sungguh-sungguh mengenai masalah ekonomi, tidak berleha-leha.

Sikap Mandiri di Rumah- Menata kamar sendiri setiap harinya.

-Merapikan mainan setelah selesai bermain dan merawatnya sendiri.

-Mencuci piring dan gelas yang digunakan setelah selesai makan.

-Meletakan baju kotor pada tempatnya

 Sikap mandiri di Sekolah

• Siswa tidak menyontek.
• Siswa mengerjakan tugas sendiri.
• Siswa mempersiapkan keperluan sendiri.
• Siswa yakin akan kemampuan diri sendiri.
• Siswa mau berjuang dan berusaha sendiri.
• Datang dan pulang sekolah sendiri.
• Melakukan tugas piket kelas secara bertanggung jawab.
• Latihan :
• Jawablah soal-soal berikut dengan tepat!
• 1. Mandiri artinya...
• a. Mengatakan yang sebenarnya
• b. Sama besar 
• c. Tidak bergantung dengan orang lain
• 2. Jika kamu ingin membantu Ibu membersihkan rumah, contoh sikap mandiri yang bisa kamu lakukan adalah ....
• a. Hanya melihat Ibu bekerja
• b. Menyapu lantai sendiri
• c. Meminta adikmu yang melakukannya
• 3. Contoh sikap mandiri di sekolah saat mengerjakan tugas adalah ....
• a. Menyalin jawaban teman
• b. Berusaha menjawab soal sendiri
• c. Tidak mengerjakan tugas karena sulit
• 4. Mengapa sikap mandiri penting diajarkan sejak kecil?
• a. Agar kita tidak punya teman
• b. Agar kita bisa melakukan banyak hal sendiri tanpa selalu bergantung pada orang lain
• c. Agar kita selalu dibantu oleh orang dewasa
• 5. Sikap mandiri membuat kita menjadi anak yang ....
• a. Lemah dan tidak berdaya.
• b. Percaya diri dan bertanggung jawab.
• c. Suka memerintah teman lainnya.
• 
  

Materi Ajar MTK, B.I dan Seni Rupa

 

Hari/tanggal       : Rabu, 30-04-2025

Kelas : 2 A

Semangat pagi sholih sholiha bu guru kelas 2A 🙏 bagaimana kabarnya?  Semoga selalu sehat dan semangat dalam belajar dan beribadah.

Kita telah selesai mempelajari bab 7 tentang peduli lingkungan, hari ini Bahasa Indonesia kita akan mempelajari tentang cerita rakyat, hobi dan kata penghubung 'dan' serta 'tetapi'.

Pada pelajaran Matematika kita akan melaksanakan sumatif harian tentang pengukuran berat dan melanjutkan mempelajari diagram turus. 

Sebelum belajar mari kita melaksanakan solat dhuha dan muroja'ah terlebih dahulu.

Matematika

Elemen

Analisis Data dan Peluang

Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui membaca cerita peserta didik dapat membaca dan menyajikan data menggunakan diagram turus.

Metode Pembelajaran :

Metode ceramah, tanya jawab, latihan soal.

Media / Alat peraga

Buku Cetak Matematika Kelas 2 SD Kemendikbud dan Mediatama serta internet.

Video pembelajaran 👇

Turus yang akan kita pelajari hari ini berarti perhitungan jumlah data dengan menggunakan garis lurus atau miring. Turus dapat digunakan untuk mempermudah pembacaan angka yang berjumlah banyak tanpa perlu melakukan perhitungan secara manual.

BAHASA INDONESIA

Elemen

Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengetahui berbagai jenis hobi melalui membaca cerita rakyat "Joko Kendil dan Si Gundul."

Peserta didik dapat mengetahui penggunaan kata sambung ‘dan’ dan ‘tetapi’ dalam kalimat melalui membaca cerita rakyat "Joko Kendil dan Si Gundul."

Metode Pembelajaran :

Metode ceramah, tanya jawab, diskusi.

Media / Alat peraga

Buku Cetak B.Indonesia Kelas 2 SD Kemendikbud dan Mediatama serta internet.

Video pembelajaran 👇

Hobi

Hobi adalah hal yang kita sukai dan dilakukan saat waktu luang. Hobi dapat menjadi prestasi jika kita tekun berlatih, contohnya anak yang hobi bernyanyi jika terus dilatih dengan sungguh-sungguh maka dapat mengikuti perlombaan dan menjuarainya. Banyak jenis hobi yang dapat menjadi prestasi, seperti membuat kue, membaca puisi, karate atau bela diri dan masih banyak lagi.

Cerita Rakyat

Cerita rakyat adalah cerita zaman dahulu yang diceritakan secara lisan. Cerita rakyat merupakan sastra lisan. Salah satu cerita rakyat yang dapat kita baca berjudul "Joko Kendil dan Si Gundul."

Apakah kalian sudah mengetahui kendil?

Kendil adalah periuk kecil yang terbuat dari tanah dan digunakan untuk menyimpan dan memasak makanan.

Berikut ini gambar kendil :

Kata Penghubung

Kata penghubung digunakan untuk menghubungkan kata dengan kata.

Kata ‘dan’ berfungsi menggabungkan dua hal yang tidak bertentangan, sedangkan kata ‘tetapi’ berfungsi menggabungkan dua hal yang bertentangan.

Contoh kalimat menggunakan kata penghubung :

Latihan :

Buatlah masing-masing 3 kalimat menggunakan kata hubung 'dan' serta 'tetapi' !

SENI RUPA

Elemen

Menciptakan (Making/ Creating)

Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan  unsur garis, bentuk, dan/atau warna.

Tujuan Pembelajaran 

peserta didik dapat mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat.

Metode Pembelajaran :

Cooperatif Learning

Materi:

Seni melipat origami

SENI MELIPAT ORIGAMI

Siapa yang suka melipat kertas?

Seni melipat dan membentuk kertas disebut juga sebagai Origami.

Origami adalah seni kuno dari jepang, dimana kita bisa membuat berbagai bentuk dengan hanya Melipat kertas.

Ayo kita belajar melipat dan membentuk kertas bersama-sama !

TEKNIK MELIPAT DAN MEMBENTUK KERTAS

Sebelum membuat origami, kita perlu belajar.Kita harus belajar teknik melipat terlebih dahulu.Tujuannya supaya memudahkan kita untuk membuat karya membentuk dan melipat kertas atau yang bisa kita sebut dengan O

 

 

SENI RUPA

Elemen

Menciptakan (Making/ Creating)

Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar, menggunakan unsur garis, bentuk, dan/atau warna.

Tujuan Pembelajaran 

peserta didik dapat mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalamberkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalamberkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk,memotong, dan merekat.

Metode Pembelajaran :

Cooperatif Learning

Materi:

Seni melipat origami

SENI MELIPAT ORIGAMI

Siapa yang suka melipat kertas?

Seni melipat dan membentuk kertas disebut juga sebagai Origami.

Origami adalah seni kuno dari jepang, dimana kita bisa membuat berbagai bentuk dengan hanya Melipat kertas.

Ayo kita belajar melipat dan membentuk kertas bersama-sama !

TEKNIK MELIPAT DAN MEMBENTUK KERTAS

Sebelum membuat origami, kita perlu belajar.Kita harus belajar teknik melipat terlebih dahulu.Tujuannya supaya memudahkan kita untuk membuat karya membentuk dan melipat kertas atau yang bisa kita sebut dengan Origami.

Melipat kertas lebih mudah jika mengikuti petunjuk.Berikut beberapa teknik dalam petunjuk melipat kertas.

1). Lipatan Lembah flip

2). Lipatan Gunung atau Puncak, merupakan kebalikan dari lipatan lembah

3). Lipatan The Zig-zag Flip

4). Lipatan Flip terbalik internal dan eksternal adalah bertentangan kali lipatkeluar dan kedalam menjadi lambang

5). Lipatan Ganda Terbalik yaitu lipatan Ganda dalam puncak

6). Lipatan Ganda terbalik keluar yaitu luar lipatan Ganda puncak

Ayo Berkreasi

Cara membuat Kupu-kupu

1. Siapkan kertas lipat berbentuk persegi.Lipat kertas sama besar dari atas kebawah dan dari pinggir ke tengah. Bukalipatannya sehingga akan terbentukempat persegi kecil.

2.Lipat kertas secara diagonal lalu bukalipatan.

3.Tekan bagian tengah kertas ke tengah.Lalu lipat bagian atas dan bawahsehingga berbentuk segitiga.

4. Lipat sudut segitiga ke arah tengah danputar lalu balikkan kertas.

4.Lipat ujung atas sampai ke bawah.Selipkan ujung kertas ke dalam lipatan.

5.Satukan kedua bagian, lipat dan tekan.

6.Tahan kedua sisi yang sudah dilipat. Jika mau kamu bisa menambahkan lem agar kedua sayap tetap kokoh.

7.Buatlah kertas dalam posisi berdiri layaknya kupu-kupu yang hinggap.

8.Origami kupu-kupu sudah selesai

atau perhatikan video berikut untuk tutorial membuat kupu-kupu memakai kertas origami.

Setelah memahami tutorial atau cara pembuatan kupu-kupu dengan menggunakan kertas origami silahkan ananda membuat kupu-kupu dengan kertas origami yang sudah ibu guru siapkan.

Selamat mengerjakan!

Refleksi :

Berdasarkan pembelajaran hari ini diketahui bahwa seluruh peserta didik telah mampu membuat kalimat dengan kata hubung 'dan' serta 'tetapi', serta dapat menjawab soal terkait diagram turus dan membuat hiasan kupu-kupu dari origami.

Dokumentasi :